摘要：在应试教育背景下,题海战术的运用已使学生疲惫不堪,一套一套的习题接踵而至,学生只是埋头做题,有些教 师也只是拼命多讲,但一套一套的习题做过之后,没有时间对数学问题进行归类分析,思维水平停留在机械重复、简单识记 的阶段,以至于大多数老师抱怨,同一题型要做很多次才能掌握。形成这种局面的主要原因就是师生都没有把数学问题的 归类工作做好。

关键词：归纳 分析 认知结构 

单位：吉林省通化市通钢一中; 吉林通化134003