首页 > 期刊 > 清华大学教育研究 > 影响英语听力教学诸语言因素的相关分析 【正文】
摘要:视整个语言教学为一个系统,包括母语教学和英语教学两个分系统,每种语言教学系统又都包括听、说、读、写四个部分。为提高听力教学的效能,对系统要素听、说、读、写以及英语和语文的相关性进行定性和定量的分析,得出结论:听说、听读、听写、英语和语文存在正相关。提出改革建议:坚持听说、听读、听写结合训练,促进英语和语文的正迁移,避免负迁移。
关键词:英语 听力教学 语言因素 研究方法 听说结合训练
单位:福建厦门六中; 福建厦门361000
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