摘要：借助某高等院校的学生数据，利用多层次模型，证明宿舍同伴、班级同伴的学习能力对于个人学习成绩存在稳定且较强的因果效应。研究发现，在我国，班级群体大于宿舍群体对大学生学习成绩的影响，这种影响几乎接近甚至超过个体学习能力的影响。此外，同伴影响的性别差异显著：宿舍同伴的影响，女生大于男生；班级同伴的影响，男生大于女生。最后，不同能力个体受同伴影响的作用也是不同的：学习能力较高和居中的学生，其成绩受同伴影响显著；学习能力较低的学生，其成绩不受任何同伴影响。

关键词：大学生教育 同伴影响 自我选择性 多层次模型 

单位：西安交通大学人文社会科学学院 陕西西安710049