摘要：读职校的个人收益是影响职业教育吸引力的关键所在。通过对美国社区学院教育个人收益相关研究的元分析发现，美国社区学院教育的个人收益相当可观，主要表现为：直经济性收益；学位证、职业资格证等带来符号性收益；学分与升学带来的发展性收益；增进个人健康、减少违法犯罪等缄默性收益。基于美国社区学院教育个人收益的启示，中国职业教育需要在招生、学费、学制方面控制成本，提高学生的净效率；在专业设置、学位制度、职业资格证、学分转换等方面催生个人收益的增长点；同时也需要加大职业教育投入，以高质量职业教育保障学生个人收益，从而办更“有用”的职校，办人民满意的职业教育。

关键词：职业教育 社区学院 个人收益 职业教育吸引力 现代职业教育体系 

单位：西南大学教育学部; 重庆400715; 密歇根州立大学教育学院; 美国