近年来,作为提升学术型硕士研究生课程学习品质的突破点,指向深度学习的课程评价转型受到持续关注。文章认为应该以夯实学术型硕士研究生的学术能力为根本出发点,遵循"教-学-评"一致性的实践逻辑,依据"澄清-连贯-融通-生长"的学程设计原理,不断构建和锻制营造深度学习氛围的策略,促进以师生课程互动状态为中心的教学评价愿景的实现。
学校评价是评估活动结果的体现,而学校评价结果解释是学校评价流程中的重要组成,对评估结论的落实起到决定性作用,应作为一个独立环节加以研究和重视。在实践中,学校评价由于实际效用不高而影响了校长和教师参与的积极性。研究学校评价的结果解释环节,应从学校发展的不同维度确定解释视角,借用新理论和新技术建立解释框架,为学校提供可操作的行...
20世纪80年代以来,我国逐步构建了以本科教学评估制度为基础的高校教学质量保障体系,有力保障和提升了高校教学质量,但也存在质量保障理念的外生性、质量保障主体的单一性、质量保障技术的不完善性和质量保障标准的滞后性等困境。基于新时代的高校教学质量发展实际,应构建由理念、主体、技术和标准等构成的高校教学质量保障新框架(ISTS)。东莞理...
高等教育评估中主要涉及政府、高校、社会第三方这三大利益主体。在评估活动中三者互相合作,共同完成评估任务,但同时三者又有各自的利益诉求,存在一定的利益冲突或不相容。从激励相容视野出发,三大利益主体之间利益的冲突和不相容是引发高等教育评估中道德风险问题的根本原因。因此,根据激励相容理论,政府、高校、社会三者之间需要建立具有激励...
文章根据当前高校科技创新活动的发展状况,构建了高校科技创新能力的评价指标体系,并以2017年全国31个省、自治区和直辖市统计数据为样本,采用因子分析法提取5个公因子对各省市高校科技创新能力进行比较分析。结果表明高校科技创新能力在省际间存在较大差距,并由此提出加大对中西部地区高校的支持力度、鼓励国家交流与合作、推进科技成果转化、...
基于上海市某区3个教育集团、8所学校286名教师的实证调研,探究并验证了校长领导力、组织支持感和教师满意度三者的关系模型。结果发现:校长领导力对教师满意度具有显著的正向影响;组织支持感中的工具性支持维度在校长领导力与教师满意度的关系中起到中介作用;情感性支持维度对教师满意度的中介影响效应最大。建议校长要立足教育集团发展,提高结...
科学研究是一流大学建设的重要内容。文章选取人力、物力、财力为投入变量,专著与论文、成果与获奖和技术成果转让为产出变量,运用回归分析法,对这些高校10年间科研投入与产出的情况进行分析。根据分析结果,指出高校应该综合考虑科研投入和产出,应该重视科研人力资源的投入,并且应该注意适度原则,科研投入上要注意合理分配。
我国高校正在推进破除"唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项"的教育评价改革,并已经取得一定成效。文章分析了破除"四维"面临的社会舆论阻力,提出克服阻力应改革教育评价机制,以专业评价替代行政评价,以专业评价引导社会评价。
新中国建立七十年以来,社会科学评价依次出现过政治导向、学术导向、学术形式和学术内容四种评价方式。无论采用何种方式都始终以政府行政部门为主导,坚持社会主义政治方向。实践证明,社会科学要健康发展,需要对其评价坚守客观性与价值性、实践性与方向性、政治性与学术性、严肃性与特殊性相统一的原则。新时代社会科学评价要更好发挥导向作用与...
美国国际商科教育认证委员会的专业认证活动具有以下特点:以成果为导向强调产出,高校积极主动参与认证,认证流程规范有序,认证标准紧紧萦绕专业发展使命及发展状况,认证各方互动频仍,设置的认证政策皆有详尽诠释。我国目前正在进行商科学位授权点合格评估活动,借鉴美国国际商科教育认证委员会的专业认证经验,商科学位授权点合格评估要推动多方共...
进入21世纪,人类社会已迈入"全球化"时代。这20年间,高等教育国际化发生了巨大变化,呈现了"初始-依赖-独立"三个阶段性特征。随着高等教育国际化竞争进程不断推进,构建行之有效的高等教育国际化评审指标体系迫在眉睫。自2013年始,亚太地区高等教育质量保障组织(APQN)开始了亚太高等教育国际化标签(APQL)理论与实践探索。文章基于2019年对印度共...
竞技体育人才的青黄不接让传统体育人才培养模式的问题得以暴露,其中最主要的是"人才浪费""体育训练与文化课学习冲突""就业面狭窄"等问题,因此,转变传统体育人才培养模式为精英体育人才培养模式就显得十分必要。精英体育重视"体育智育并重"的培养目标,突出"重基础强实践"的培养方案,强调"学校教育与生涯规划"的培养效果,灵活制定弹性的学制、训...
学科竞争力是衡量高校发展质量的核心要素,也是衡量学科建设水平的一个关键指标。以第三、第四轮学科评估结果为主要数据来源,采用相对比较法与模拟归档法对17所国内高水平师范高校的学科建设水平进行比较,发现师范高校在巩固其人文社会学科与理学等传统优势的同时,逐渐形成了工学、管理学、艺术学等新兴优势学科;优秀学科实力整体呈进步趋势,但...
依据上海高校"一流本科建设引领计划"项目,从项目背景、项目成效和项目反思三个方面进行文本分析,目的是积累经验、总结规律、发现亮点、找出问题,积累一流本科人才培养的制度经验和实践成果,从而为优化上海高等教育"一流大学、一流学科、一流专业"整体布局服务,为提升上海高等教育服务能级和核心竞争力服务。
教育管理体制在整个教育体制中居于主导地位。研究运用文献计量学的方法,以1978年来CNKI收录的相关文献为样本进行可视化分析。通过分析发现,我国教育管理体制研究有以下特征:研究热度呈现波动式增长,近期有升温的趋势;该领域核心作者的协同研究较为稀疏;研究主题逐步多元化,形成了教育管理体制的理论研究、内容研究、主体研究以及比较研究四个...
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