数学教师杂志简介

《数学教师》于1985年创办，全刊信息多却有条有理，坚持打造交流思想和经验共享的主流平台，国内刊号为：41-1125/O1，创刊多年来受到许多读者的支持和喜爱。

《数学教师》杂志是一本专注于数学教育的权威期刊，旨在提供最新的教学理论、教学方法和教学实践经验，为数学教师提供有益的指导和启示。杂志关注数学教育领域的理论研究，报道国内外数学教育领域的最新理论研究成果，包括教学设计、教学评价、学习策略等方面的内容，通过深入分析数学教育理论的最新进展和研究成果，帮助数学教师了解和掌握前沿的教学理念和方法，提升教学质量和效果。关注数学教学方法与实践，报道数学课堂教学的案例分析、教学设计和实践经验，分享优秀的教学方法和教学资源，通过论述优秀的教学实践，帮助数学教师掌握有效的教学策略，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和能力，提高数学教学的效果。

《数学教师》作为一本为数学教师提供优质教学资源和学术指导的期刊，为数学教师提供了关于教学理论、教学方法、教材开发和教育技术应用的最新信息和知识。无论是初级教师、中级教师还是资深教师，都能从中获得丰富的教学思路和实践启示，不断提升自身的教学水平和能力，为学生的数学学习创造更好的条件和机会。

数学教师期刊须知 （预计审稿周期：1个月内）

Ⅰ、主题范围：关注数学教育领域的理论研究、教学方法与实践经验，涵盖数学课程教学、教学设计、数学学习策略、评价与测量、教育技术与创新等方面的内容。

Ⅱ、请遵守学术规范和学术道德。引文注明出处，正文注释采用脚注，参考文献采用尾注。请勿抄袭、剽窃、一稿多投。文责自负。

Ⅲ、文题应恰当，简明地反映文章的主题，尽量不用外文缩略语，一般不设副题，中文题名不超过20个汉字，英文题名应与中文题名含义一致，一般不超过10个实词，通栏居中书写。

Ⅳ、论文应列出全部作者的姓名、职称、学历、工作单位名称及其所在省市名和邮政编码，需注明电话、电子信箱、通信地址等有效联系方式。

Ⅴ、来稿应立论明确，论述严谨，语句精练，使用国家通用语言和规范汉字，遵从国家有关计量单位、科技名词、数字、标点符号、汉语拼音等用法的标准及其他规范性文件。

VI、多次引用同一著者文献时，只编一个号，即在正文中标注首次引用的文献序号，并在序号的“［］”外著录引文页码。例如：张三[2]8-12；张三[2]66-80。

VII、参考文献书写格式为：作者.文题.刊名年份；年（期）：起始页.网上参考材料序号.作者.文题网址（至子－－栏目）.上传年月。

VIII、论文所涉及的课题若取得国家或部、省级、校级以上基金资助或属攻关项目，请务必注明基金编号。

IX、注释是对文章某一特定内容的解释或说明，其序号为①②③……，注释文字与标点应与正文一致，注释置于文尾，参考文献之前。

X、中英文关键词,关键词是用来表达、揭示文章主题内容的、具有检索价值的词或者词组，通常5个左右为宜。