摘要：将一种以等级描述为基本特征的评价理论-SOLO分类法应用于高考政治试题的研究，通过对江苏高考政治主观性试题难易度进行分层，可以有效区分学生的不同答题水平。同时，通过对主观性试题评价关注点的转换，研究SOLO分类法对思想政治课教学的设计和诊断作用。

关键词：solo分类评价 主观性试题教学设计教学诊断 

单位：江苏省无锡市辅仁高中