摘要：作为德育的主阵地,初中思想品德有其课程的独特性,其课程的有效实施体现于学生知识、能力、道德、情感等的形成和完善之中。这就决定了思品课学生评价内容、主体、方式等“多元化”的必然。本文尝试通过对无锡市（原）北塘区初中学校思品课学生评价实施情况进行调查,分析存在的问题与不足,并提出自己的一些粗浅意见和建议。

关键词：多元智能 思想品德 评价 调查 分析 

单位：江苏省无锡市凤翔实验学校