摘要：思想品德课程应将培养学生的公民素养作为教学重点。笔者根据自身教学实践,谈谈在课堂提问中如何通过增长学生的调适与行动能力来提升学生的公民素养。一、层次化问题设计提高学生的调适力的关键在于通过学习,学生能运用所学知识和方法对认知、情绪、意志、意向等内部心理活动进行调试,能正确处理与自我、与他人集体、与国家社会的关系,促进个体健康成长和社会性发展。

关键词：思想品德课程 内部心理 行动能力 公民素养 个体健康 

单位：山东省威海市文登区七里汤中学