摘要：本文以《直线与圆的位置关系(4)》为例,探索深度学习理念下深度课堂的构建。深度课堂体现在知识理解深刻、对话交流深入、情感体验贴切、学科能力生长等多个维度。构建深度数学课堂,促进学生深度学习,激发学生学习热情,锻炼学生思维能力,发展学生数学核心素养。

关键词：深度课堂 数学能力 核心素养 

单位：苏州工业园区星澄学校; 江苏苏州215000