摘要：本文指出，学伴用随原则既是指导外语教学和学习的普适理念，也是外语电化教学促学的机理。此原则由语境补缺假说演变而来，强调语境伴随外语学习（即“学相伴”）的重要性，但拓宽了语境的定义。学相伴对外语使用具有双重效应：相伴正确则易用对，相伴不当则易犯错。抑制不恰当语境的影响，弘扬恰当语境的促学效应，是外语电化教学的优势所在。在外语教学过程中，采用适当的电化手段，可注入恰当的语境因子，与所学的语言结构发生关联，打造强势外语体系，消弭母语干扰，助学地道外语。

关键词：学伴用随 教育技术 补缺假说 语境 互动 

单位：广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心 广东广州510420