班主任除了要完成班级的常规管理工作,与学生共同建设班级文化,指导和组织学生开展丰富多彩的班级活动,还要做好家校沟通工作,并进一步认识到,这些班级事务的远端还有一个更重要的目标——育人。
作为德育主阵地之一的主题班会,对学生的终身发展影响甚大。开好主题班会也是班主任工作的重要组成部分,所以,班主任要开好主题班会,让班会发挥应有的作用。理想的主题班会应该做到目标定位准确,主题明晰,如此,才能有效传达核心价值观,实现育人目标。那么,如何选择并确定班会主题呢？
对一位成熟的班主任而言,主题班会绝不是可有可无的,也不是随便应付的,而是要让它有效促进学生更好更健康地成长。上好主题班会的第一步是确定主题。那么,应该怎样确定班会主题呢？
目前,主题班会大多站在教师的角度开展,学生是被动的,缺乏积极性主动性,各方面能力自然得不到提高。我认为,主题班会应从＂辅＂和＂导＂上下功夫,让学生自主确定主题,由学生来唱主角。
班会是班主任围绕特定的主题,对学生进行思想品德教育的一种重要形式。相对简单的说教,班会对于加强班级凝聚力、引导班级舆论方向、集体荣誉感等的渗透更有力,也是学生进行自我教育的重要途径之一。
确定班会主题,我认为要从学生中来,到学生中去。我以曾经上过的一堂班会＂寻找阿衰之美,发现他人之美,点亮自己之美＂为例,谈谈具体怎么做。刚刚担任五（4）班的班主任时,我的第一节课就在自导自演的尴尬中度过,学生基本都低着头各做各的,课堂上没有任何交流。
我们班的卫生角放了一个硬纸箱,专门用来存放学生丢的废弃饮料瓶。这样做,既是为了解决乱扔乱丢的问题,让学生养成良好的卫生习惯,又可以将饮料瓶卖了换一两盆花,美化教室,增强学生的环保意识,可谓一举多得。
＂快去看呀,老师,教室里被玩得到处都是水。＂几个小孩子急匆匆地跑到办公室向我汇报。唉!这已经是本周第三次了,班里几个调皮的孩子老是趁着下课休息时间在教室里玩水。＂你明天开班会课,干脆让学生演一演玩水的后果。＂同事看到我的尴尬,连忙支招。真是个好主意,班会课就这么定了。
班级管理中,面对学生出现的各种问题,老师一味批评教育往往会引发学生的逆反心理。因为这些外在的要求对孩子来讲是外律,是＂要我做＂,而真正能影响学生行为和心理的,是来自他们内在的心理认同和接纳,是＂我要做＂。所以,我们要把＂外律＂的规则变成＂内律＂的道德律令。而只有改变孩子内在的心理认知,才能从根源上改变孩子外在的行为和习惯,引...
和谐是社会发展的目标和动力之源。班级作为一个小集体,也应该努力追求和谐。为了创建和谐班级,我采取了一系列措施。
杭州市某小学一名男生＂我的梦想就是发财＂的演讲,引发了社会各界广泛的关注和争议。关于理想或梦想,我们向学生灌输和听到较多的是当科学家、工程师、医生、警察等,报效祖国,服务社会,实现个人价值。而这个小学生的发财梦想无疑颠覆了我们的传统观念。
针对当前越来越多隔代教育的出现,＂老人带娃真的会毁掉孩子吗＂这一问题越来越受关注,我们构建了一种新型的课程——家校互动式微课程。我们的微课程具有以下特点：＂微＂,每节课15到20分钟,独立设置主题,切入口小;＂真＂,微课案例全部源于学生成长的真实经历,贴近学生实际;＂活＂,微课程以课堂面授式、网上讨论式、亲子活动式等多种形式开展,...
师爱是建立在互相尊重、互相理解、互相信任的基础之上,是一种严慈相济的爱。作为一名班主任,应该用真诚和信任打开每名学生的心扉,用平等互爱和微笑之光照亮每一个学生的心房,让爱流淌在每一个学生的心间。
一次上课,孩子们都在默读课文,教室里安静极了,只是偶尔听见翻书的沙沙声。突然,＂嘭＂的一声打破了这份宁静。孩子们不约而同地转向声音传来的方向,原来是小智一不留神从凳子上跌落,摔倒在地上。我走过去,轻轻把他扶起来。
爱是教师职业的核心,用爱去感化每一个学生,是每一位教师应尽的责任。只有真心实意地去关心、爱护学生,让每一个学生都感受到爱的温暖,才会培育出一个人格健全的人。
作为一名小学老师,学会应对学生＂告状＂绝对是一门必修课程。不管是课堂上,还是课后,孩子们的＂告状＂声总会此起彼伏地在你的耳边响起：＂老师,××拿我的笔。＂＂老师,××乱扔垃圾。＂＂老师,××带玩具了。＂……总之,只有你想不到的,没有他们告不了的状。面对这种情况,老师如果事必躬亲,那铺天盖地的＂状子＂会使你疲于应付;可是若置之不理,又会...
现在不少家长甚至老师对孩子的教育都是只问结果,不问过程,忽视孩子的心理状态,久而久之,孩子会丢失寻找快乐的技能。一个人只有心理健康、人格健全,才能拥有幸福的人生。笔者认为,对于今天的孩子来说,积极教育有着重要的价值和独特的魅力。从家长和教师的角度来看,积极教育能挖掘孩子积极的人格品质,培养孩子乐观向上的心态。
青春年少的学生理应对世界充满好奇,对知识充满渴求;理应充满青春的朝气,挥斥方遒;理应有理想有抱负有激情。然而,在考试和升学的压力下,许多孩子整日在学校和培优班之间奔忙,＂为何而学＂的答案日渐模糊。于是,作业抄袭者有之,厌学逃学者有之,网络游戏沉迷以及校园暴力也屡见不鲜,怎么办？
＂最近我很头疼,你们的学习态度太不端正,作业字迹潦草,上课时死气沉沉,课间总有人因为追赶打闹受伤,怎么办？＂上课铃响后,我一脸愁容地问道。孩子们面有愧色,默默地看着我。＂你们想改掉这些坏习惯吗？＂我开门见山,直接进入主题。＂想。＂大概觉得改掉坏习惯有点困难,大家稀稀拉拉地回答我。
早自习的下课铃响了,伴随着告别声,我拿起课本准备走出教室。这时,刚才在课堂上还很活跃的几个学生,瞬间像泄了气的皮球一般,伏在桌子上打起了瞌睡。我诧异地问：＂怎么这么困？昨天没睡好吗？＂＂老师,昨天睡得晚,时间不够用啊!＂刚进初中的孩子,总是不知道怎样管理好时间。我决定给学生上一节微班会。
又是一届新生入学,刚刚经历了中考洗礼的孩子都很兴奋,在新环境中格外开心。可好景不长,一些学生熟悉了环境之后,身上散漫的习气慢慢就显露出来了,活脱脱的花果山＂美猴王＂。在班委例行会上,班长向我反映了这个问题。是＂镇压＂,还是＂杀鸡儆猴＂,还是……我接连思考了几天。班会课上,我慢悠悠走进教室,说：＂今天我和同学们探讨一下文学吧!＂...
班级日常管理是大多数班主任最烦心的事情。行为规范、学习状况、纪律表现,都需要花很多的精力去管理。这三则微班会学段不同、班情不同,班主任处理各有其妙,但也有共同的特点,那就是教授方法抓落实。
困扰：男孩为何越来越没有自信了 这一天,一家三口来到我的心理咨询室。男孩是个秀气文雅的少年。目测父母都在40岁左右的年纪,都是事业上的成功人士,素质很高。这样的三口之家,遇到了什么心理困扰呢？
美好的期望能够对学生的发展起到一定的促进作用,但很多家长的期望并不切合孩子的实际能力和心理需求。笔者经过与家长的长时间交流,发现以下三种非理性期望会对孩子造成不良影响。
＂望子成龙,望女成凤＂是家长对子女的期望,然而,正是这种期望使家长产生焦虑,给孩子造成了巨大的成长压力。孩子面对的是永远无法达成的目标,每一次努力,都无法收获成长的喜悦,这让孩子不安,甚至自暴自弃。消除不安的办法首先是家长要充分相信孩子、接纳孩子,让孩子感受到成长的喜悦,有足够的动力去继续努力成长。
由于高考是以分数高低来论成败的,所以一直以来,社会、学校和家长对孩子的分数都十分重视,分数成了指挥棒。实际上,一个人的成功与分数并不一定成正比。社会对人才的需求是多样化的,如果把人比作树,参天的大树在一些重要的建设中确实有重大的作用,是顶梁柱。但是做不了大树,做一棵小灌木也是很好的。孩子将来做不了科学家、工程师、艺术家,当工...
扬州市名班主任工作室扬州市名班主任工作室成立至今已走过近6个年头,紧扣＂规划、活动、专业、引领＂4个关键词,以专业精神、专业路径引领班主任专业成长。工作室现有核心成员32人,其中11人获＂扬州市首批特级班主任＂殊荣。工作室以班级特色活动、班主任专业技能比赛、学术研讨活动等引领全市班主任专业发展,促进班级管理效率的提升。工作室成...
活动共同体脱胎于学习共同体,是指一个由活动组织者和参与者（不仅包括学生,也可能包括家长、老师和其他社会成员等）共同构成的团体。它可以是人数不等的小群体,也可以整个班级为单位,在活动过程中进行沟通、交流、分享,共同完成某项活动任务。以我班进行的城乡互动活动为例,谈谈活动在班级文化建设中的价值和路径。
学生是一个个鲜活的个体,个体之间的差异客观存在,把这些鲜活的原生态的个体进行合理的排列组合,美其名曰＂排兵布阵＂。结合学生的个体的差异性,扬长避短,明确目标,自我约束,自主管理,合作共赢,立体生成几种不同形式的成长共同体。班主任＂沙场点兵＂,在各项活动的开展中形成＂鲲鹏班＂独特的班级文化,即＂有梦想,积极进取;有责任心,团结向上＂...
刚开学,成长共同体在七（6）班诞生了。平常的班级生活变得不平淡起来,每天都有独特的精彩!
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