《现代基础教育研究》杂志论文投稿要求：
Ⅰ、稿件应注明作者联系电话、电子邮箱、工作单位及最方便的邮局收件地址，以便编辑部收到稿件后登记、编号，并寄样刊。
Ⅱ、基金项目：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。
Ⅲ、论文英文题名与中文题名内容上应一致，但不等于说词语要一一对应。在许多情况下，个别非实质性的词可以省略或变动。
Ⅳ、引用资料要有文献依据，参考文献为作者亲自查阅的近3～5年的主要文献。
Ⅴ、摘要以提供文章内容的梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文章重要内容，阐明研究的目的、方法、结果和结论，能够脱离全文阅读而不影响理解。
杂志发文主题分析如下：
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 上海师范大学 | 624 | 教育；教学；课程；教师；基础教育 |
| 华东师范大学 | 137 | 教育；教师；教学；课程；语文 |
| 上海中学 | 46 | 课程；教学；教育；数学；学科 |
| 西南大学 | 41 | 教育；课程；教学；德育；数学 |
| 南京师范大学 | 37 | 教育；教学；数学；教师；音乐 |
| 东北师范大学 | 33 | 教师；教育；课程；教学；互动 |
| 陕西师范大学 | 30 | 教育；教师；教学；课程；师专 |
| 山东师范大学 | 26 | 教师；教育；课程；教学；视域 |
| 上海市第三女子中学 | 24 | 教学；女生；课程；理教；教育 |
| 上海外国语大学 | 24 | 教学；语文；课程；学科；英语 |
杂志往期论文摘录展示
智趣导引:基于生本理念的课堂教学例谈
课程论与教学论关系辨析与本土化构建
课程标准与评价一致性实证研究的文献评论
清末民初修身科教授案的文本分析--基于20份教授案案例
核心素养的理念特质及其教育价值
布卢姆认知目标分类学(修订版)的核心素养思想探析
指向学生核心素养的课程体系构建:以新西兰为例
核心素养视角下小学教师专业特质及其培养路径
中、美学区制比较研究:基于制度逻辑的分析
从“为了生活的地理”到“实践地理”--美国国家地理课程标准修订对我国的启示
