摘要：目前，我国实施的基础教育课程改革，在许多地方已陷入尴尬境地，致使课改流于形式，严重影响了课改的效果。其重要原因是课改的理论和案例主要来自发达国家，特别是美国，很多方面不符合中国国情。本文基于中、美国情因素的比较，对影响中国基础教育课程改革效果的原因进行了初步分析。

关键词：比较教育 基础教育 课程改革 国情因素 

单位：张家口教育学院; 河北张家口075000