摘要：根据教育部的部署，2004年秋季宁夏回族自治区开始了普通高中新课程改革实验。在后续的追踪调查中发现，此次课程实验成效是明显的，但成效与缺失并存，仍有许多不足之处，使得改革举步维艰。深化普通高中新课改，应积极倡导小班教学，继续强化师资培训工作，加快高考制度的改革步伐，建立教与学的有效评价机制，合理开发和利用课程资源，从而调动广大学校参与高中课改的积极性。

关键词：普通高中 新课程改革 成效 缺失 

单位：宁夏大学 宁夏银川750021