摘要：运用协整检验和误差修正模型对我国教育投资与经济增长之间的内在关系进行实证分析,结果表明,尽管我国教育投资与实际经济增长在1978-2007年间的水平序列不平稳,但两者之间存在长期稳定的均衡关系。教育投资对经济增长的长期弹性为0.697;短期内,两者之间仅存在单向关系,即教育投资是经济增长的格兰杰原因,但经济增长不是教育投资的格兰杰原因;脉冲响应函数及方差分解分析均验证了Granger因果检验的结果。

关键词：教育投资 经济增长 协整检验 误差修正模型 granger因果检验 

单位：昆明理工大学 云南昆明650093