摘要：学术的本质决定了大学教师应具有求是、执着、宽容、勤奋的学术品质，它有利于完善教师人格、促进教师专业发展、提高教师学术水平。当下的学术浮躁、学术不端、学术霸权与学术邪气，对教师品质及其学术发展带来了不利影响。大学教师学术品质的培育需要通过教师的自我生成及其外部制度予以保障。

关键词：大学教师 学术品质 困境 建构 

单位：江西师范大学 江西南昌330022