摘要：跨学科研究生教育具有鲜明的二重性特征。一方面，是创新人才培养的重要手段，符合科学发展规律和拔尖创新人才成长规律，具有科学性和价值性；另一方面，是一项探索性工作，具有风险性并产生一定的随意性。应对二重性，最理想的策略是建立与二重性特征相辅相成的自律机制。
关键词：跨学科研究生教育 二重性特征 自律机制
单位：南京信息工程大学 江苏南京210044
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