摘要：“校长成为教学领导者”是美国教育领导研究与实践中的重要浪潮，其确定了校长应该聚焦的领域，突出校长领导为教与学服务，要求校长基于学生表现标准进行领导，挖掘教学氛围的作用，重视授权与共同参与。虽然校长教学领导在中国的本土化仍存在困境，但结合这一浪潮，人们可以进一步审视我国教育教学改革背景下校长的领导变革。

关键词：校长 教学领导 美国 本土化 

单位：北京师范大学 北京100875