摘要：该文通过对一项英语词汇记忆软件进行实践性检验与分析，发现基于强化刺激——反应模式的软件只要密切结合学习者的使用，是可以对英语词汇记忆有明显效果的。语言学习软件要以学习者为中心、与学习者交互、符合学习者心理才会真正起到作用。计算机辅助语言学习软件在教育领域的应用、促进和提高应在实践中体现它的实效性。

关键词：计算机辅助语言学习软件 有效性 教育信息化 建构主义 学习环境 

单位：首都师范大学教育技术系; 北京100037