摘要：交互是在线学习的关键要素。教育中的同(异)步交互工具可拓展教学交互的广度与深度，而科学有效的评估能促进交互。本文在比较多种异步交互评估方法后，以建构主义学习理论为基础，引用Simmons的反思性思维评价量规，详尽地描述了反思性交互的激励式评估在案例中的实施过程。

关键词：教学交互 反思性思维 评价量规 建构主义学习理论 在线学习 

单位：江西师范大学传播学院，江西南昌330027