摘要：文章阐述了组合思维与分类研究的相关含义及其意义，在初步分析当前教学媒体分类的方式基础上，提出了基于组合思维的教学媒体分类结构，并尝试将现有教学媒体一一归入其中。期待能藉此引起教育技术界加强对教学媒体分类研究，更好地推动教育技术研究与应用的发展。

关键词：组合思维 教学媒体 分类 组合度 信息表达元素 

单位：淮阴师范学院 江苏淮安223000