摘要：文章对当代教育技术学研究对象众多观点的分歧进行了分析，从探讨学科研究对象的基本态度与方法入手，揭示出教育技术学具有“教育中的技术”与“教育技术活动”两种本原性的研究对象，以及当代教育技术学研究的性质具有“物理研究”与“事理研究”的两重性。

关键词：教育技术学 研究对象 研究性质 

单位：河南大学教育科学学院 河南开封475003