摘要：在比较分析四类课堂教学行为编码系统的基础上,文章从行为方式和行为主体两个维度出发,构建了新的课堂教学行为分析编码系统,将课堂教学行为划分为四大类16种;提出了＂时间抽样,动态补偿＂的教学行为样本采集原则,并针对课堂教学行为的特殊情况制定了3个约束规则,用于指导课堂教学行为的观察和记录。在理论研究的基础上,文章还研制了课堂教学行为采集与分析软件,并通过应用分析证明了所述方法的有效性。

关键词：课堂教学行为 教学观察 分析 教学视频 

单位：黄冈师范学院教育科学与技术学院; 湖北黄冈438000; 华中师范大学教育信息与技术学院; 湖北武汉430079