2016年是＂十三五＂开局之年。新常态下,中国经济下行压力明显,新旧动能转换,供给侧改革成为创新驱动发展战略的突破口,＂释放新需求,创造新供给＂被写入十八届五中全会公报,成为＂互联网＋＂、＂中国制造2025＂、＂大众创业、万众创新＂、＂一带一路＂等众多新动能的重中之重。供给侧改革的核心是内部结构性改革,要求重视内涵发展和质量提升,
大数据要推动教育信息化的深层次发展,离不开对课堂教学的有效支持。文章分析了教育大数据的特色,指出教育大数据要演变为能满足课堂教学需求的新形态,并将教育大数据的应用形态分为小而全的＂麻雀＂数据、体现周期性的＂史记＂数据、实现可视化的＂学习仪表盘＂数据和能够进行预测分析的＂预言家＂数据等。最后,文章提出了教育大数据应用于常态...
全球范围内的创客运动对教育产生了重要影响,创客教育为教育的创新变革提供了契机。文章通过对创客、创客运动和创客教育的梳理,明确了创客教育的内涵和理念,以及创客教育与STEM教育、创新教育的联系与区别。基于对创客教育内涵、理念和实践的分析,文章从创客空间、创客教师、创客课程、开源软硬件技术等具体实践层面和创客教育发展规划、创客教...
迅猛发展的信息技术不断推动教育教学改革实践模式的创新,混合式教学为当前课堂教学改革提供了一种延续性创新的新思路。基于对混合式教学的概念界定,文章将掌握学习理论、首要教学原理、深度学习理论和主动学习理论作为混合式教学的理论基础,构建了ADDIE教学设计模型,阐释了混合式课程的教学设计,并对混合式教学实施过程中课前、课中、课后三个...
以集体智慧为特征的社会化学习是智慧学习环境的重要学习形式。文章阐述了社会化学习的发展、理论基础及其主要技术支持。为了对社会化学习进行有效支持,文章通过对社会化学习信息的有效采集与归类,构建了社会化属性信息模型,并从六个维度刻画社会化特征,有效解决了智慧学习环境中社会化属性信息的分类与描述问题。基于该模型,文章设计了社会化...
在比较分析四类课堂教学行为编码系统的基础上,文章从行为方式和行为主体两个维度出发,构建了新的课堂教学行为分析编码系统,将课堂教学行为划分为四大类16种;提出了＂时间抽样,动态补偿＂的教学行为样本采集原则,并针对课堂教学行为的特殊情况制定了3个约束规则,用于指导课堂教学行为的观察和记录。在理论研究的基础上,文章还研制了课堂教学行...
基于对大学生英语学习现状和微博、微信等新媒体在英语学习上的优势分析,文章以混合学习为理论基础,构建了螺旋式九宫格模式,并利用微博、微信等新媒体让英语学习渗透到大学生的生活和娱乐中。文章选取非英语专业大一新生参与了＂基于混合学习的螺旋式九宫格模式＂英语学习的试验并进行后测,通过相关测试数据分析,发现：微博、微信、课堂教学三...
文章以北京邮电大学为例,采用问卷调查的方式对实验教学在大学英语听说课程中的实施成效进行了深度挖据和分析。结果表明,学生对实验教学的认可度普遍较高,但英语水平的差异对适应性有显著影响,即水平越高,适应性越强。利用实验教学进行听说训练,除了对口语、听力有显著促进作用,学生的自主学习能力、综合运用能力以及创新能力也有不同程度的提...
针对当前我国高校在信息安全方面存在的主要问题,文章根据信息安全管理的ISO/IEC27001标准,从管理层面建立了一套基于ISO/IEC27001标准的高校信息安全治理体系,提出了基于ISO/IEC27001标准的高校信息安全治理过程模型,优化了高校信息安全治理流程,完善了高校信息安全管控机制,从而有利于保障高校信息化服务长期稳定地运行,为改善我国高校的信息...
面对在现代化教学环境建设方面已有一定积累的高校,以智慧化教育理念引导校园信息化建设,是优化多媒体教学的全新方式。文章采用智慧干预的方法,通过多媒体教学环境智慧化的必要性分析,明确了多媒体教学环境在教学交互过程、学习行为方式、运行管理效果等方面的需求。此外,文章还以西北工业大学为例,研究了开放互通式多媒体教学环境的智慧干预方...
随着信息技术和教学理念的不断更新,翻转课堂成为全球教育界关注的教学模式。它实现了对传统教学模式的革新,为大学英语改革注入了新的活力。文章针对当前大学英语教学的特点与现状,在借鉴国内外大学翻转课堂应用研究的基础上,构建了基于任务的大学英语翻转课堂教学模式,并将其应用于大学英语的教学实践。文章采用对照实验、问卷调查和访谈的研...
针对大规模在线教育编程语言学习中存在的学生需要安装IDE开发环境编译程序、教师评判费时耗力等问题,文章研究了编程语言自动评测的应用模式和方法,开发了基于MOOC的编程语言自动评测系统,并通过实验验证了该系统的评判效率。该系统可以为大规模在线教育平台学习计算机程序设计课程提供在线编辑程序、编译程序、运行程序的分布式集群测试环境;...
文章以国内外的SPOC研究成果为基础,构建了基于SPOC（Small Private Online Course）的翻转课堂教学模式,并将该模式在＂绩效技术导论＂课程中进行了实验教学——在实验班中使用基于SPOC的翻转课堂教学模式进行教学,而在对照班中采用传统的课堂讲授模式进行教学。经过对两个班的测试成绩进行对比,发现实验班的测试成绩显著高于对照班,说明本次翻...
MOOC的发展掀起了高等教育改革的新浪潮,引起了国内外学者的广泛关注。文章以大学职能为切入点,通过文献研究法和对比分析法明确了MOOC的角色定位,并在此基础上分析了MOOC的目标群体,提出了应对＂慕课热潮＂的多种措施。文章指出,MOOC承担着大学的文化传承职能与部分社会服务职能,主要受众是已接受过良好教育的群体,需将目标群体定位于兴趣爱好...
当前,我国的网络课程建设已取得较大成绩,但也存在大部分网络课程难以有效支持学习者的自主探究式学习,缺乏面向学习者认知支持的策略和方法。文章提出了一个基于主题图的网络课程知识组织模型和一种基于学习者知识状态模型的个性化导航方法,并以＂Java程序设计＂网络课程为例进行了实证研究。基于主题图的网络课程知识组织模型能深入揭示、表示...
随着移动技术的发展,移动学习在数字化学习领域得到了广泛应用。利用HTML5技术开发的交互式移动学习平台适配多种操作系统,使用户在不同类型的智能设备上均可获得良好的使用体验,节约了开发和维护成本。该平台根据实际情况,还为教师和学生两类用户分别提供了不同的功能模块,以保证教学过程中师生之间充分的沟通和交流。该平台的使用改变了传统被...
CDIO是近年来国际工程教育改革的最新成果,但当课程引入CDIO教育模式后,面临大容量、系统化的工程教学内容与有限的课堂教学时间和资源之间的矛盾。混合式学习将传统课堂学习与网络学习相融合,优化了教学资源配置。文章将CDIO与混合式学习相结合,以＂高校单片机原理＂课程为应用研究对象,提出了一种以CDIO工程教育为内容、以混合式学习为手段,融...
微课作为教育工作者喜爱的教学工具,在教育改革的过程中充分展示着它独有的魅力,但在其应用过程中也出现了课程设计不合理、选题不恰当、表现方式不到位、制作不精良等问题。基于此,文章从创客思维入手,通过分析微课的创作过程,解析了数字媒体在微课创作中的作用;同时,总结了创客思维与微课创作的关系,进而分析了创客思维在微课创作中所扮演的角...
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