摘要：提升学习者计算思维能力成为计算机教学的核心目标之一。计算思维教学经历了从＂知识传递＂、＂工具操作＂的后端＂潜学＂至＂思维培养＂的前端＂显学＂的发展过程。然而,实践环节中还存在＂怎么教＂和＂如何学＂的困惑。文章基于思维视域研究计算思维训练,认为计算思维训练不是简单的知识学习和技能练习,而是发展学习者认知结构、超越知识与技能的思维教学,并从知识、认知结构、学习方式维度构建思维能力发展模型;以应用＂技术工具＂和＂思维工具＂作为思维技能训练有形技术和无形技术的载体,设计思维教学程序,提升学习者的计算思维能力。

关键词：计算思维 思维教学 思维能力发展模型 思维教学程序 

单位：铜仁学院梵净教育研究院; 贵州铜仁554300