摘要：创客教育注重学习者创新能力等高阶能力的培养,受到了研究者的普遍认可。然而,创客教育缺少与之相配套的教学理念与教学模式等。文章提出了基于关联主义学习理论的创客教学模式,构建了具体的实施路径。为了评估其有效性,文章在大学计算机基础课程中进行了一项二因素的实验研究。研究结果表明：文章所提出的基于关联主义学习理论的创客教学模式不仅可以提高学习者的创新能力,还可以提升他们在计算机基础课程学习中的自我效能感;此外,研究发现这一教学模式对于低自我效能感学习者的作用更为显著。

关键词：关联主义学习理论 创客教育 创客教学模式 二因素实验 

单位：河北师范大学信息技术学院; 河北石家庄050024