摘要：课堂教学作为学校教育最主要的教学形式,是教育教学改革最直接的场所。文章聚焦于当下课堂教学的主要问题,结合学生学习认知理论基础,融入深度学习的思想,建构起以深度学习、文化渗透、情感融合和认知发展为核心的内涵式课堂教学框架,并提出了内涵式课堂教学建设的启示:维护课堂教学生态,注重学生可持续发展;聚焦核心素养培育,激发学生自主创新力;文化引领课堂教学,培养学生核心价值观;构建课堂教学共同体,让教学焕发生命活力,试图为由“标签式”的课堂向“内涵式”的课堂转变提供参考。

关键词：课堂教学 内涵建设 深度学习 教学共同体 

单位：黔南民族师范学院数学与统计学院; 贵州黔南558000; 华东师范大学教师教育学院; 上海200062