摘要：创客是一个充满造物精神、努力将各种灵感变成现实的群体，是创新2.0时代创新民主化的具体体现。创客教育并非一种具体的教育教学模式或方法，而是一种理念和趋向，用于指导具体的创客教学、创客运动和创客文化发展。它不同于STEM教育、科技创新教育、信息技术教育等学科教育，是一种贯穿终身的、面向全人发展的，培养个体DIY、分享精神与创造能力的教育取向，通过创客空间、课程及活动协同推进众创时代创新型人才的培养。从连续统的角度看，创客教育实际上是包括创客精神、创客潜能、创客知能、创客实践为一体的连续统。不同学段的创客教育承载不同的教育功能，需要将创新、创意到创业贯穿于整个教育体系，形成基础教育领域的创客素养教育、高等教育领域的创新创业教育，以及社会教育领域的创业实践教育等创客教育连续统，构建创客教育的生态圈，激活众创时代的创新基因。

关键词：创客 创客教育 连续统 众创时代 全人教育 

单位：温州大学 浙江温州325035 温州大学教育信息化研究所 浙江温州325035