《现代教学》杂志论文投稿要求：
Ⅰ、为检索需要，文章应给3—8个关键词，关键词标引应建立在对全文进行主题分析的基础上，选择能够反映文献特征、内容规范的词、词组。
Ⅱ、为便于匿名审稿，请另页注明作者姓名、性别、出生年份、最后学位、职称、工作单位、通讯地址，电话号码、E-mail等。
Ⅲ、编辑部有权对来稿进行修改，如作者不同意修改，请在来稿中说明。
Ⅳ、题名应简明、具体、确切，能准确地概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则，并有助于选择关键词和分类号。
Ⅴ、参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。
杂志发文主题分析如下：
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 华东师范大学 | 501 | 教学；教育；教师；课程；课堂 |
| 上海市静安区教育学院 | 254 | 教学；教育；教师；课堂；学科 |
| 上海师范大学 | 210 | 教学；教育；课堂；课程；数学 |
| 复旦大学 | 179 | 教学；教育；课程；学科；教师 |
| 上海中学 | 173 | 教学；课程；教育；学科；数学 |
| 上海市教育委员会 | 144 | 教学；教育；课程；学科；教学研究 |
| 上海市浦东教育发展研... | 142 | 教学；教师；教育；课程；学科 |
| 浙江大学 | 137 | 教育；教学；课程；教师；课堂 |
| 黄浦区教育学院 | 104 | 教育；教学；教师；课堂；课程 |
| 上海市教育科学研究院 | 102 | 教育；教学；教师；课程；课堂 |
杂志往期论文摘录展示
杨浦区“创智课堂”的区域推进机制
杨浦区“创智课堂”学科实践指南研制——以语文学科为例
杨浦区“创智课堂”初中地理表现样例开发
紧密联合 互助双赢——强校工程支援校的思考
借力激发内生力的思考与途径
从经验走向品质:校本课程的应然与实然
概念教学中要帮助学生建立正确的认知图式
基于问题图式的物理习题课学案设计与应用
围绕问题解决发展学生科学思维
重视思维、关注建模、落实应用的课堂教学——以《静电的防范和利用》教学为例
