一、为什么要学好数学？ 对绝大多数人来说，数学是一生中学得最多的一门功课：从小学到中学，从中学到大学，甚至到了研究生的学习阶段，都在学习数学。为什么要花这么多时间来学习数学？又为什么一定要努力学好数学呢？
“教育从哪里来？教育从人那里来。教育何以从人那里来？人有独特的语言!”这段话是张楚廷教授在其《教育基本原理：一种基于公理的教育学》一书中说的一句名言。教育是人的教育，人之所以能接受教育，是因为人有进行教育的基本途径——教学，人有进行教学的独特手段——语言。
语言是教师的工作手段，教学语言是教师的职业语言，离开精致教学语言辅佐的优质教学是不存在的。如果说教学研究的两大追求是“道”与“术”，即高悬教学世界的道理与扎根教学土壤的技艺，那么，课堂教学的鲜明属性是“三术性”，即学术性、技术性与艺术性。其中，教学学术追求的是教学活动内蕴的道理，教学技术揣摩的是教学操作的程式，而教学...
语文学科作为一门既具有工具性又有人文性的基础学科，不仅需要体现学科的文化魅力，同时也需要彰显执教者、学习者的个性，从而使语文课洋溢着一种独有的人文氛围和人性魅力，使学生对语文产生强烈的兴趣，进而使师生双方都获得发展。语文教学需要呈现思辨、审美和情怀，这是语文教学应追求的一种境界，而教师的教学语言往往是教师带领学生“自...
英语作为一门语言学科，其课堂教学因其语言环境的特殊性，要取得理想的教学效果就必须注重并追求课堂的艺术性。为了达到这个目的，英语教师不仅需要有扎实的专业知识，较高的审美能力，还要善于运用语言艺术，给课堂注入活力和欢笑，消除学生的厌学情绪，从而提高课堂教学效果。在我的课堂中，我努力让学生感受到不同语言艺术所带来的课堂魅力...
有人说，语文的根本任务在于训练学生的思维；有人说，语文的关键任务是要提高人的精神底蕴，要弘扬人性；还有人说，语文的宗旨在于培养学生的创造性……
2014年，上海、浙江成为新一轮课程改革和高考改革的试点区。2017年，又有四省市启动新高考改革。在这历史交汇点上，必然有很多有思想的高中校长总结既往、思考未来。2017年末，合肥一中邀请安徽省内名校召开“安徽省普通高中课改十年高峰论坛”，笔者有幸参与并聆听了校长们的声音，深刻感受到校长作为课改实践者的丰富而复杂的体会和感悟。
加强高素质教师队伍建设，是教育事业发展的基础工作，是解决好教育发展不平衡、不充分问题的重要抓手，是努力办好人民满意教育的根本途径。2018年1月，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，是新时代教师队伍建设改革重要论述的具体体现，是对新时代加强教师队伍建设做出的全面部署。该意见明确提出，到2035...
那一年我十八岁，刚从师范毕业。胖胖的女校长把我安排到了一个一年级班上当语文老师。记得第一天上课，我站在教室里，讲台前面就我这个小老师，讲台下是一群小娃们，一个个坐得端端正正，乌溜溜的眼睛齐刷刷地望着我。我那时不知道他们可能也怕我，我只知道自己的那颗心一点也不安稳地蹦个不停，不就是一群一年级的小萝卜头嘛!可是那时候，我...
创造性阅读是阅读的高级阶段。培养学生创造性阅读能力，是语文阅读教学的重要价值追求。创造性阅读是一种具有自主性、建构性和批判性特征的阅读。语文教学中培养学生创造性阅读能力的具体策略主要有：突出主体地位，进行个性化阅读；大胆质疑问难，进行批判性阅读；多向思维求索，进行多元化解读。
近年来，我们围绕许昌“三国文化”进校园这一目标，对许昌“三国文化”校本课程开发进行了探索和实践，取得了一定成效。现将几年来我们的实践与思考总结如下，以为引玉之砖。
学生真实生命视域下的主题班会体现为理解并尊重儿童的自然特性，彰显儿童积极的精神生活。而当前主题班会中学生的真实生命被遮蔽，体现在：学生的真实起点、真实情感、真实人性被诸种外部考量所替代。由此提出，回归学生真实生命的路径在于主题班会的设计、实施以及评价的全部过程中学生真实生命的显现。
核心素养的定义、地位、内涵仍为许多一线艺术教师的盲点，更谈不上如何在课堂落实。小学艺术课程和其他课程一样承担着核心素养的贯彻落实，它尤其对“人文底蕴”素养的培养有着独到的作用。经实践研究，在课堂中通过激发学生的自主艺术需求、培养艺术实践能力、深化情感体验、增加文化理解等四种渠道能有效培养学生的人文底蕴素养。在教学实践...
中学政治研究型主题教学模式是指在中学政治学科教学过程中，在教师的指导组织下，围绕某一特定主题，学生自主选择一定的课题，按照科学研究的一般程序，探究和解决真实情景下的问题的范型。中学政治研究型主题教学模式按照“通识培训-选择课题-研究课题-结题汇报-学习评价”的基本操作程序，指导学生运用政治学科知识分析社会现象，解决生活问...
我与王尚文先生相识带点偶然性。大概在1990年前后，我对语感问题很感兴趣，手头上正在写有关的文章。我在一篇文章中读到有人在《教育研究》上看到一篇文章，题目叫《语文教育的错位现象》，里面谈到语感问题。当时我所在的学校没有订《教育研究》，于是特地请在县一中工作的朋友从他们学校借来这一期杂志。
一、我的读书经历 虽然从事教育教学近三十年，编写过几十本书，也出版过自己写的书，但我至今认为，自己依然不是一个读书人，因为先天不足，最应该读书的黄金岁月都错过了。
教育有多少奥义需要探寻？我们应该如何进行教育？工作在第一线的老师们从没有停止过探索和思考，也从没有停止过学习的步伐。“他山之石，可以攻玉”，向国外的教育同行学习，学习他们的教学理论和教学经验，然后融进自己的教育体系，也是许多教育人一直在进行的课题。
德意志是个爱好运动的民族，一个德国人有喜欢体育的爱好，他在别人的脑海中马上会与很多美好的词语联系起来：强壮的、有魅力的、有生活激情的。当与德国人初次交谈，“业余时间，你爱去哪儿锻炼身体？”这样的问题可以说是除了天气之外，最容易让人产生亲切感、最安全的话题了。
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