摘要：多元化传播途径消解了精英话语的中心主义地位之后,蜂拥而至的是各种各样的话语形态与新的审美文化。在令人产生审美愉悦的同时,也出现了各种显性和隐性的非审美因素甚至种种不健康的、＂丑＂的元素。开展审美教育,提高青少年的文化反思能力,＂按照美的规律＂导引他们知、情、意的完满结合,是摆在当前教育者面前的一项重要课题。

关键词：传播途径 审美教育 大众文化 

单位：浙江工商大学人文学院 浙江杭州310018