摘要：“规则一策略”的博弈理论范式下，建立了校园恶性突发事件发生机理的博弈学习模型．首先，通过建构社会边缘人的心智模型（包括主观认知规则和决策规则），分析了校园恶性突发事件中社会边缘人从理性的学习规则，到非理性的反社会学习规则的“规则学习”过程（即“规则学习”遵循着同时包含了强化学习规则与理性规则的广义强化学习模型），得出了社会边缘人面对自身博弈收益的持续恶化状况，采取非理性的反社会行为规则的临界条件．其次，分析了校园恶性突发事件处于潜伏期、爆发期和扩散期等不同演化阶段中社会边缘人的“策略学习”过程，构建了社会边缘人的“策略学习”的模仿学习模型．最后，提出防范校园安全的综合治理对策．

关键词：校园安全 规则学习 突发事件应急管理 社会边缘人 博弈学习模型 

单位：东北财经大学经济计量分析与预测研究中心 大连116025 东北财经大学数学与数量经济学院 大连116025