摘要：本文首先对综述中用到的关键术语进行界定，讨论了本领域中研究的局限和优势；然后描述了学习困难目前和历史理解的一个更宽泛的情境，并解释为什么将学习困难的社会模型作为本综述的框架；接着对本领域中技术使用的范式进行了论述，共鉴别出三种应用类型：技术用于训练或练习、技术用于辅助学习、技术用来产生学习；最后对本领域的研究给出了一个总体看法，同时为开发者、政策制定者、研究者和实践者展望了未来技术发展的方向。

关键词：电子包容 学习困难 数字技术 

单位：伦敦大学国王学院 华南师范大学未来教育研究中心 广东广州510631