摘要：学习策略是影响学习效果的重要因素,是衡量学习能力的重要指标。本文在对已有学习策略量表进行综述的基础上,编制了学习策略量表,选取信息化教学相对成熟的江苏徐州地区,调查大学生是否自觉运用信息技术工具来提高自己的学习策略水平。然后对不同年级、不同科目、不同性别大学生的学习策略水平进行比较,并对学习策略高分组和低分组的大学生进行比较,在找出学习策略分量表差异的同时,分别从学习者角度、信息技术工具角度以及学习策略角度本身提出教学中学习策略培养的侧重点。

关键词：学习策略 信息技术 计算机 手机 网络 

单位：徐州师范大学信息传播学院 江苏徐州221009