摘要：对信息时代学习的探索，建立在两个基础上：一是对于学习及其支持系统（特别是课程）的历史发展的考察，特别是对工业时代学校范型和学习形态的反思；二是对于学习的前沿研究。信息时代的学习，应是指向学科／学习领域的任务或者共同体的种种文化实践等活动，这种学习是真实的、情境性的，也是定制化的。相应的课程支持系统须融合基础性的标准和多样化的选择。学习环境呈现出资源丰富、校内外一体、开放的状态。这种学习与课程，将学习者放在一个探索者、建构者、实践者、创造者的位置上，因而更能适应信息时代对于知识工作的根本要求．也利于更好地发展学习者的潜能。

关键词：信息时代 学习 课程 

单位：华东师范大学课程与教学系学习科学研究中心 上海200062