摘要：主讲教师是关系到网络课程质量的关键人物。当前,由于很多主讲教师并非专职的远程教育从业人员,因此,如何在有限时间内将主讲教师的专业角色发挥到极致,是值得课程建设管理者深入思考的现实问题。在大量实践的基础上,我们将主讲教师的管理模式分为理想型、保姆型与护航型三类,并重点探讨＂护航型＂管理模式的理念、概念模型与学习支持类型。所谓＂护航型＂管理模式,即在面向主讲教师常规的管理中,整合＂学习支持＂这一维度。面向主讲教师的＂学习支持＂包括面向活动的学习支持（培训、评价、交流）和面向资源的学习支持（指南、案例、工具）。通过＂学习支持＂维度的整合,将更容易解决主讲教师管理中出现的问题,从而有效提升网络课程的开发质量。

关键词：网络课程 主讲教师 管理模式 学习支持 

单位：华东师范大学网络教育学院 上海200062