摘要：由美国哈佛大学教授、心理学家霍华徳·加徳纳提出的多元智能理论被引进到我国后,在教育界引起了很大反响它对传统智能观的挑战引发了人们对教育的反思,也推动了如火如荼的新课程改革。但是,借鉴和运用多元智能理论指导我们音乐教育改革并非易事。关注其在音乐课改中应用背后的值得注意的问题,对倡导从我国教育实际出发,避免走入误区是大有裨益的。

关键词：音乐课改 多元智能理论 教育实际 误区 

单位：周口师范学院音乐系