摘要：听力障碍大学生的艺术教育遇到的最大障碍就是沟通问题,长期以来对此研究更多在于从传达、传授的方法角度进行,没有对接收、接受方进行充分的研究,没有把＂有效性＂作为研究的目的是当前该方面研究的误区。文章将从课堂教学中的第一个环节作为起步,深入探讨＂传达与接收、传授与接受的有效性＂问题。

关键词：听讲 视讲 有效性 视知觉 

单位：北京联合大学特殊教育学院