摘要：首先,谈谈关于数字艺术交叉学科属性的老话题。数字艺术教育在我国是从技术和艺术两个不同的领域起步,因此我国的数字媒体教育一部分从工学的信息学科中衍生出来,一部分从艺术学科中发展出来的,这两个部分各有特色又融合发展,呈现出学科交叉生长的自然生态。而2012年教育部则把数字艺术教育规范化了,数字艺术被划分到工学和艺术学两个不同的学科领域,在工学门类的称为数字媒体技术,在艺术学门类的被称为数字媒体艺术。

关键词：艺术类 数字艺术教育 

单位：北京联合大学艺术学院