我光华同学组织中国语文学会,研究语文学。语文两字,粗观之抑末矣;而进而窥之其奥,则种种学术之本也。昔孔子“四教”首曰“文”,“四科”曰:言、语、文、学。使于四方,不能专对,士者耻;行有余力,则以学文,为弟子训。甚矣,语文之为学,圣门之亟亟也有如此。三代而后,汉之训诂,唐之词章,宋之义理,皆统之以语文者也。末流之失,转视为无用之学,于是...
统编高中语文教材投入使用以来,“整本书阅读与研讨”成为教学难点。被编入必修下册的《红楼梦》,作为举世公认的中国古典小说高峰,内容博大精深,对于高中学生而言阅读难度可想而知。如何制订合理的教学计划,更好地落实课程标准的理念和教材编排的意图,对于语文教师而言也面临很多困惑。本期,上海师范大学中文系詹丹从“脂本与程本”“文本与副...
统编高中语文教材投入使用以来,“整本书阅读与研讨”成为教学难点,而《红楼梦》则成为“整本书阅读与研讨”的难点。高中生阅读《红楼梦》的难度显而易见,如何依据《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)制订合理的教学计划?需要关注以下四个方面的问题。
统编高中语文教材必修下册专门设计一个整本书阅读单元,以《红楼梦》作为单元教学的内容,这种设计方式很新鲜,是以往的教材所没有的。如何落实到教学中,老师们可能有困惑,需要通过实践去探讨。本文只就《红楼梦》整本书阅读的教学要点和难点,提出一些不成熟的意见,供老师们备课时参考。
我们知道,课程标准是国家制定的具有纲领性的指导文件,教材会严格按照这一标准来编撰其教学内容。选入高中语文统编教材的《红楼梦》整本书阅读也不例外。为此,在进行教学之前,我们首先就得认真学习《普通高中语文课程标准(2017年版)》“课程内容”“学习任务群”里“整本书阅读与研讨”的具体内容,并把握其精要。
我国作文教学属于典型的文章写作教学流派:教师在作文指导课上侧重传授写作知识,却忽视或难以帮助学生把所学的陈述性的写作知识转化为程序性知识,即具体怎么写的操作行为。百多年来,语文课程积淀了“放胆文”“由说到写”“读写结合”“例文仿写”“多读多写”等丰富的作文教学实践经验。但由于教学和研究的视域限于结果——学生写出一篇合格的...
基础教育阶段的阅读,“语言学、阐释学和文学批评”是其理论基础[1],也即基本理论。基本理论是一种从范畴到范畴、从概念到概念的研究,不直接指导实践。基本理论要发挥指导实践的作用,还需要通过理论之间的推演与整合,向应用理论转化,应用理论才是一种面向实践的理论。我们认为阅读基本理论向应用理论转化的成果就是阅读的根本规律。这种规律可...
2018年秋季,新版高中语文课程标准开始执行;2019年秋季,义务教育统编教材全国投入使用,高中统编教材部分省市投入使用;2020年1月,《中国高考评价体系》正式。课程理念、课程框架、教材编制以及评价方式的变革,给教师的教学设计和教学实施提出许多新的课题。从本期开始,我们特设《名师课堂》栏目,约请上海师范大学郑桂华教授担任栏目主持,精选各...
《普通高中语文课程标准(2017年版)》引领的语文课程理念,与以往的课程改革相比,其变动幅度是比较大的。课程理念的改革,必然带动课程框架、语文教材、学习方式以及评价方式的变革,从而给教师的教学设计和教学实施提出许多新课题。比如如何依托语文教材提供的基本学习资源,在课堂教学中开展积极的语言实践活动,落实任务群的学习,以达成培养核心...
《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)提出了“学习任务群”的概念。王宁教授认为:“所谓学习任务群,是在真实情境下,确定与语文核心素养生成、发展、提升相关的人文主题,组织学习资源,设计多样的学习任务,让学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的自主活动,自己去体验环境,完成任务,发展个性,增长思维能力,形成理解...
本书分为“诗歌教学”“散文教学”“小说教学”“戏剧教学”“议论文教学”“说明文教学”“新闻教学”“演讲类文本教学”8章,每章4~6篇文章,基本涵盖了中学语文教学中涉及的所有文体。本书汇集了一众名师大家,有王家新、曹明海、孙绍振、吕效平、黄伟、魏本亚、董小玉等高校相关领域的学者,也有何郁、赵福楼、张玉新等知名教研员,还有陈友勤...
一、“大单元教学”与文本解读“大单元教学”是崔允漷教授提出来的适应学科核心素养要求的教学理念。在他看来:“普通高中新课程标准明确了各学科教学的逻辑起点是学科核心素养目标的达成。目标从知识点的了解、理解与记忆转变为学科核心素养的关键能力、必备品格与价值观念的培育。这要求教师必须提升教学设计的站位,即从关注单一的知识点、课...
统编教材八年级下册第六单元写作专题“学写故事”中需要教学的内容很多[1]:1.写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事。2.在情节发展中设置悬念、波折,结尾要出人意料,以增加故事的趣味性。
与小说、诗歌相比,中国的戏剧是相当落伍的,从诗经、楚辞,直至唐诗、宋词达到高峰,上千年时间里,戏剧似乎是一片空白。据王国维先生考证,中国戏剧直至宋金之际,才有了参军戏,杂剧的院本,“有滑稽戏,有正杂剧,有艳段,有杂班,有种种技艺游戏”。(元)钟嗣成《录鬼簿》“前辈有所编传奇行于世者”将关汉卿列为第一。后世公认将关汉卿与同时代之王实...
宗璞写于1982年的作品《紫藤萝瀑布》是语文教材中的名篇,经常被作为写景散文的典范来欣赏和学习,其丰富的修辞手法以及借景抒情的表达方式经常被论者称道。在统编语文教材中,这篇散文被选入七年级下册第五单元。在课文后面的“思考探究”中,有这样一个问题:“从开头‘不由得停住了脚步’,到结尾又‘不觉加快了脚步’,你感觉到作者的情感有了怎...
《变形记》中主人公格里高尔由人变成大甲虫的荒诞开头,让不少读者印象深刻,也使小说的多种版本都以一只大甲虫从床上惊醒的画面作为封面或插图。实际上,在最初设计《变形记》封面时,卡夫卡惊恐地致信出版商说:“这个甲虫本身是不可画的,即使作为远景也不行。”可见,化身大甲虫强调的是在某一时刻的突然的非现实感,“醒来时把自己当成虫子与醒来...
2019年高考全国卷Ⅱ作文题紧扣立德树人的根本任务,写作材料直击时事热点,立体化的背景体现了价值引领的命题导向;创设多元任务情境,既能引导考生回归历史的真相,又能驱动考生展开对未来的想象,充分展现了创新性的考查要求;多种应用文体的考查清晰地呈现出命题的实用取向。本文将以此题为例,从写作要求入手分析写作任务创设的思维操作系统。原题...
自1999年正式启动第八次基础教育课程改革以来,名著阅读逐渐走进中学语文教育的视野。通过优秀文化的熏陶感染,进一步促进学生和谐发展,提升思想道德修养和审美情趣,形成良好的个性和健全的人格,名著阅读已成为语文教育的关键内容。而如何进行合理的名著阅读命题,规避机械记忆,促进“学生真实阅读,教师真实指导”,也成为一个重要课题。本文主要...
“形散神不散”是文学界影响甚大的散文文体理论,也是语文界流布甚广的散文教学知识。此说产生于20世纪60年代初,成为新中国“十七年文学”史上主流的散文理论,但20世纪80年代以来受到散文界的猛烈批判,至今众说纷纭。大致从世纪之交开始,也遭到语文界的批判甚至否定。作为曾经最典型的散文教学内容,“形散神不散”在当前的语文教学领域究竟还有...
语文教师对文本的有效解读是明确教学内容、确定教学目标、开展课堂教学的基础和关键一环。笔者在实践中总结出了如下三个技巧。一、倾听:正确感知文本的主要内容读者对文本的阅读,首先是读者对文本专注而认真的倾听。我们可以称之为倾听式阅读。倾听式阅读不同于一般意义的阅读,它是一种“无我阅读”,专注点是文本。这就要求读者成为一张白纸,...
语文教学的本质是“读书为要”。培养学生的阅读能力和阅读兴趣,是语文教学的“牛鼻子”。实现阅读教学的高效,首先要从阅读教学的“终点”去思考,进而明确阅读教学的“起点”在哪里。
新中国成立70年来,语文教育取得了令人瞩目的成就,成为新中国教育史册上一道亮丽的风景。为回顾与总结新中国70年语文教育的经验,展望新时代语文教育的美好明天,2019年12月8日,北京师范大学文学院语文教育研究所在京师学堂召开了“新中国70年语文教育回顾与展望”学术研讨会,来自全国各地的200余位语文学科专家、教研员和一线语文教师,以及社会...
无论是2011年修订的义务教育语文课程标准,2016年试行的义务教育统编教材,还是2017年修订的普通高中语文课程标准,都对语文教学提出了新的要求和挑战。由安徽师范大学出版社于2017年出版的《中学语文教学法十讲》,正是张占杰副教授基于对当前中学语文教育的体察和了解而作的。作为石家庄学院重点建设学科——中国现当代文学河北文学方向学科带头...
博雅教育又被称为自由教育,主要是通过实施多学科的教育,培养有文化、有品德的人才。从学校的角度来说,要培养这样优秀的学生,离不开德才兼备的教师队伍的引导。笔者在开展2018年西安外国语大学博士重点项目(项目编号:BSJYS201809)和2017年陕西省教育厅专项科研计划项目(项目编号:17JK0255)研究时,对教师发展作了重点关注,并对《教师教育研究手...
文学,不仅是一种语言表达和内容描述,也是一种精神交流与思想传递行为。革命文学是在特定时代环境下所形成的文学作品类型,它蕴含的独特思想,成为现阶段我们了解革命历史的重要载体。中国革命文学既是近现代中国历史的生动记载,更是革命先觉者、文学家、作家呼应时代呐喊,传递和表达其对近代中国命运发展的忧患意识。以往,我们对革命文学存在认...
在全面抗日战争初期,日军的兵锋正盛,而自徐州会战结束后,山东地区所面临的抗战形势空前严峻。在这一危难时期,中国共产党及其所领导的武装力量挺进山东,在齐鲁大地上建立了多块抗日根据地。在这些根据地,中国共产党领导当地的民众开展游击战争,不断伏击日军,反击日军的大小扫荡,取得了诸多战果,有力打击了日军的嚣张气焰,消磨了日军的锐气,并有...
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