摘要：对于教学设计理论研究来说，目前被公认的研究范式是：对目标的描述+对方法性要素的描述+对目标与方法性要素之间的关系描述。在这个研究范式下，存在着两种不同的研究取向：基于策略／模式的研究取向和基于学习活动的研究取向。这两种研究取向在“教学系统由哪些要素构成”“方法性要素中，哪些要素与学习目标构成直接的因果联系”“激发和维持学习的充分条件是什么”“教学设计的基本单位是什么”“教学系统的结构是稳定的还是变化的”“如何能做到适应学生的个体差异”“应用研究的侧重点”等理论问题上存在着不同的看法。

关键词：教学设计 理论研究 研究范式 研究取向 教育技术 

单位：北京师范大学信息科学学院; 北京100875