摘要：本文基于主持国家基础教育课程改革项目普通高中信息技术课程标准(实验稿)的研制以及组织高中信息技术新课程部级研修班活动、山东省高中新课程信息技术教材培训的体验与调查，对信息技术课程实施的取向分析、教学活动以及课程发展与教师发展等进行了较为深入的探讨，期望对今年秋季开始实验的高中信息技术新课程的实施有所借鉴或启示。

关键词：信息技术课程 课程实施 取向分析 教学活动 教师发展 

单位：东北师范大学信息技术教育研究所; 吉林长春130024