摘要：传统课堂教学方式难以突破部分科学知识难点，而信息技术则具有较强的辅助功能。基于此，本文在构建科学探究教学“四维”模式基础之上，以瞬时速度为突破点进行基于信息技术环境的科学探究教学实践，并指出实施中的优点和值得深思的问题。

关键词：信息技术 科学探究 实践反思 教学研究 教学难点 

单位：浙江财经学院信息学院; 浙江杭州310012; 杭州第七中学; 浙江杭州310006