摘要：本文从农村远程教育工程实施对农村教师专业发展提出新的要求的实际情况出发，认为信息技术环境下提升农村初中教师的专业化水平，应从目的、环境、内容、支持平台和方式五个方面把握基本原则；应从学校督导、专家引领、同伴互助、个人反思等四个方面做好督促、激励、竞赛、评估工作；只有有效汲取发达地区学校教育信息化的经验与教训，才能推进农村教育信息化的健康、有序发展。

关键词：信息技术环境 农村初中 教师专业发展 远程教育工程 同伴互助 

单位：山西电化教育馆; 山西太原030027; 山西大同大学教务处; 山西大同037009