摘要：Blended Leanling（混合式学习）的提出为高校教学改革提供了新的思路和方法，如何将Blended Learning的教学理念较好地融入高校日常教学，设计和实施适合混合式学习的教学策略和评价手段，是其中最为关键的问题。笔者以执教的“现代教育技术”课程为例，依据Blended Learning思想、活动理论和教育目标分类理论，提出并阐述了该课程从活动设计、课程实施到评价反馈的教学改革全过程。教学实践和问卷调研结果表明，这种基于BlendedLearning的教学模式在促进学生主动掌握知识的同时，提高了学习者的信息素养和知识应用能力，总体上取得了不错的教学效果．可为其他课程的教学提供一定的借鉴经验。

关键词：混合式学习 活动理论 网络课程 学习活动 

单位：石家庄铁道大学计算机与信息工程分院 河北石家庄050043 石家庄铁道大学图书馆 河北石家庄050043