摘要:信息技术学科开展网络研究性学习,运用批判性思维设置问题,可以有效激活学生思维图式,而恰当的任务设置以及小组合作的学习形式,可以共同推动学生的网上阅读,从而为完成探索性写作奠定基础,实现研究性学习的学习成效。文章结合中学信息技术课堂的具体案例,探索了网络研究性学习的要素、环节、过程及结果,并对出现的问题做了进一步的思考。
关键词:网络研究性学习 批判性思维 探询式问题 课程设计
单位:中山市实验高中 广东中山528400 中山市石岐区北区中学 广东中山528400
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