摘要：中小学生道德教育存在环境封闭、资源有限、方式陈旧和注重共性等问题。微博可以提供交互平台，紧密联系学校和家庭；整合多种媒体，提供丰富的德育资源；优化学习环境，支持“建构式”德育；诱发学习动机，促进学生个性发展。微博环境下中小学生道德教育应该整合丰富资源，阐述道德知识；创设多元情境，激发道德情感；开展交流协商，引导道德行为；实施多元评价，坚定道德信念。在此基础上，本文以雷锋精神学习为案例，分析了基于微博的中小学生道德教育实践。

关键词：微博 中小学生 道德教育 家校 

单位：河南大学教育科学学院现代教育研究所 河南开封475004