摘要：信息技术的快速发展不仅改变着人们的日常行为方式，也转变着人们的认知结构和思维特征。通过现状调研表明，我国信息技术课程还存在着内在价值“模糊化”、内容“简单化”、方法“形式化”的不足。该文通过分析国内外学术前沿成果，可以看出发展学生“数据抽象、模型建设、自动化实现”的计算思维、提高学生利用信息技术解决问题的能力已成为当今信息技术课程的一种重要内在价值。从实施策略来看，建构计算思维的表现性标准、基于标准开展教学是落实计算思维教育的可行方式。

关键词：信息技术课程 内在价值 计算思维 实施方案 

单位：华东师范大学全国中小学计算机教育研究中心 上海200062 华东师范大学课程系 上海200062