摘要：微时代是对互联网的再次革命，它产生了人类交流信息、知识、思想和情感的新型空间。在教育学领域，社会化学习概念不能再沿用传统理解，新形势下需要重新梳理与澄清。近年来社会化学习界定比较混乱，主要存在定义本身与社会化学习方法混淆、与学习结果等同、缺乏对群体的整体性关注、过分强调社交工具等四个误区。该文从当代学习理解出发，认识到社会化学习根植于社会，产生于交往之中，具有个体与社会双层属性。新解将有助于该领域研究的深入，构建良好的社会生态，形成学习化社会的积极形态。

关键词：微时代 社会化学习 定义 

单位：江苏师范大学教育科学学院 江苏徐州221116